TRAJETÓRIA E PRODUÇÃO ACADÊMICA NO MESTRADO EM ENSINO (POSENSINO) NO PERÍODO DE 2016 A 2024.
Em execuçãoEm 2015, um grupo de professores de três Instituições de Ensino Superior (IES) públicas de Mossoró, no Oeste potiguar (Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte e Universidade Federal do Semi-Árido) passaram a se reunir para a elaboração de uma proposta de curso de Mestrado Acadêmico em Ensino, no formato de Associação Ampla entre as três IES. O documento elaborado (APCN) foi submetido à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) em meados de 2015, e, em dezembro desse ano, recebeu o parecer favorável para o seu funcionamento, cujo início se deu no primeiro semestre de 2016. O objetivo desse projeto de pesquisa PIBIC/CNPq é conhecer a trajetória e a produção acadêmica do Posensino nos seus dez anos de funcionamento, de 2016 a 2025 (ano em que a pesquisa será concluída. A metodologia constará inicialmente de pesquisa exploratória acerca da memória da construção dessa proposta de mestrado, seguido do levantamento de sua produção acadêmica (dissertações, publicações, organização de eventos etc). Pretende-se mapear as 227 dissertações defendidas no Posensino, considerando as três primeiras linhas de pesquisa apresentadas na APCN aprovada. Feito isso, buscar-se-á analisar quali-quantitativamente essa produção acadêmica tendo por base: os temas abordados, tipos de pesquisa, referenciais teóricos, número de professores da escola pública capacitados, dentre outros elementos. Nossa hipótese de investigação é que o Posensino tem cumprido a sua finalidade de prestar formação continuada de trabalhadores da educação na escola pública. Os resultados da pesquisa serão publicados em periódicos, eventos, e, se possível em uma obra comemorativa dos 10 anos do PPG.
Projeto importado do Suap em 21/03/2026 às 04:46 (há 14 horas, 22 minutos)