Proposta de unidade didática utilizando aula de campo como ferramenta para o ensino Educação Ambiental e Geografia do semiárido brasileiro.
ConcluídoO ensino da educação ambiental e da geografia, têm em comum o estudo da relação do homem com a natureza, e por isso podem ser de relevante importância para a compreensão da delimitação geográfica do semiárido brasileiro em função de suas características socioambientais. Deste modo, esta pesquisa visa propor uma unidade didática com a utilização de aula de campo no ecossistema de caatinga da região do Mato Grande do Rio Grande do Norte, voltada a alunos do Ensino Fundamental - Anos Finais, como estratégia pedagógica para promover a compreensão da relação homem/natureza, bem como, a compreensão das peculiaridades da biodiversidade, e das mudanças ocorridas ao longo do tempo, e importância da conservação desse bioma. Para tal, será desenvolvida uma pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo e de natureza aplicada, dividida em três etapas distintas: revisão de literatura acerca do tema da pesquisa, com análise de textos acadêmicos, livros e artigos de revistas; planejamento do conteúdo a ser abordada na Unidade Didática; e elaboração da proposta de unidade didática, incluindo a realização de uma aula de campo no ambiente da caatinga. A pesquisa pretende despertar a percepção dos docentes de escolas da região para a utilização das aulas de campo como ferramenta pedagógica no ensino da educação ambiental e da geografia, promovendo uma educação mais integrada e relevante.
Projeto importado do Suap em 23/03/2026 às 04:46 (há 20 horas, 19 minutos)