POLÍTICAS DE INCLUSÃO: UM ESTUDO SOBRE LIMITES E POSSIBILIDADES DAS AÇÕES DO NAPNE NO INSTITUTO FEDERAL
Em execução
A construção de dissertação de mestrado até então intitulada “Políticas de inclusão: um estudo sobre os limites e possibilidades das ações do NAPNE no Instituto Federal“ é uma proposta de pesquisa que está imersa entre essas duas modalidades de educação: a educação Especial e a Educação Profissional e Tecnológica. O estudo apresenta como objetivo central analisar limites e possibilidades do núcleo de apoio aos estudantes com necessidades específicas (NAPNE). Dessa forma, a pesquisa é prioritariamente qualitativa, tem sua metodologia baseada na teoria sócio interacionista de Lev Vygotsky e na técnica de análise de dados denominada Núcleos de Significação (Aguiar; Ozella (2006). Para maior compreensão da temática proposta, a pesquisa busca, primeiramente, fazer um resgate histórico da educação especial brasileira e das políticas nacionais de maior influência na oferta desta modalidade de ensino. Segundo, busca evidenciar as políticas que ligam a educação profissional e tecnológica (EPT) à educação especial. Pegando como exemplo o Programa Educação, Tecnologia e Profissionalização para Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (TECNEP), é possível perceber uma descontinuidade de ações de âmbito nacional que garantam a inclusão efetiva desses alunos.
Projeto importado do Suap em 23/03/2026 às 04:46 (há 16 horas, 33 minutos)