Clubes de leitura no IFRN: impactos na formação inicial de professores de português e espanhol
Concluído
Na relação entre leitura literária e escolarização, o professor atuante como mediador do processo é parte essencial na formação inicial. O professor tem um papel de mediador na formação leitora e, refletindo sobre o tripé “leitura-formação-formador”, na certeza de que a formação leitora exige uma riqueza de repertório de textos por parte do professor, percebemos a necessidade de uma implantação de um espaço para mediação de leitura literária, propiciando, assim, ao professor subsídios teórico-reflexivos e, principalmente, uma formação leitora, que permitam que o docente trabalhe como formador de futuros alunos leitores.Diante desse cenário, o nosso projeto se configura como uma estratégia de intervenção continuada voltada para a leitura de literatura infanto-juvenil em clubes de leitura na formação inicial dos professores de língua portuguesa e espanhola do IFRN.
Projeto importado do Suap em 22/03/2026 às 04:46 (há 5 horas, 50 minutos)