PLACAS DE ACESSIBILIDADE PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E AUDITIVA EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO NO RIO GRANDE DO NORTE
ConcluídoA manufatura aditiva tem sido aliada da educação de diversas formas. Com a impressão de protótipos didáticos, através da compreensão de como é realizada a transformação de modelos desenhados no computador, para objetos físicos, considerando as transformações de extensão de arquivo, ajuste de parâmetros e código G, além da inclusão de deficientes visuais, auditivos e físicos nas escolas e faculdades. Nesse sentido, o Brasil ainda enfrenta grandes dificuldades quanto à inclusão dessas pessoas. Na própria estrutura física das escolas e universidades públicas do país, foram realizadas reformas que possibilitassem a mobilidade de deficientes em geral. É corriqueiro, porém, a verificação de que muitos desses espaços públicos não possuem identificação adequada que favoreçam o deslocamento independente de deficientes visuais e auditivos. Normalmente, as placas de identificação das salas nos ambientes educativos, contam apenas com a escrita em alfabeto latino. Logo, propõe-se realizar um estudo para desenvolvimento e validação de placas para acessibilidade de pessoas com essas deficiências em instituições de ensino no Rio Grande do Norte. Ou seja, as placas que serão fabricadas devem ser padronizadas, conter escrita em alto relevo nos alfabetos latino e braille, além de local para inserção de QR Code, que possibilite acesso a vídeo-descrição daquele espaço. A avaliação dos componentes produzidos, contará com a validação de 5 placas por 5 alunos com deficiência visual e/ou auditiva e por 5 profissionais que apresentem experiência Braille e/ou em libras. Espera-se, com o trabalho, que outras instituições sejam instigadas a produzir e implementar suas próprias placas de acessibilidade, elevando o patamar de inclusão de deficientes visuais e auditivos.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 1 dia, 5 horas)