Aulas externas: uma metodologia ativa
Concluído
As metodologias ativas representam novas oportunidades de relacionamento entre aluno e professor, facilitando o processo de ensino e aprendizado. Focada no aprendizado do aluno, estas metodologias tendem a potencializar o engajamento, a participação e a autonomia dos alunos. Nesta pesquisa, considera-se a aula externa (ou visita de campo) como uma prática pedagógica em um espaço de educação não-formal, que compartilha elementos próprios das metodologias ativas. Esta ação é desenvolvida fora do ambiente escolar (modelo não-tradicional de aula), é focada no aprendizado dos alunos, tende a motivar a participação dos estudantes, pode apresentar dimensões lúdicas e pode trabalhar diferentes temas em um caráter interdisciplinar. O objeto de estudo desta pesquisa são as aulas externas realizadas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). O objetivo é identificar as correntes de pensamento sobre as aulas externas, as diretrizes que subsidiam estas ações e o seu fluxo administrativo no IFRN no Campus Canguaretama. E, para isso, nesta pesquisa qualitativa, de nível exploratório, recorrer-se-á a uma revisão bibliográfica e documental. Os resultados esperados são: 1. Identificar as correntes teóricas sobre as aulas externas; 2. identificar os documentos institucionais que fundamentam as aulas externas no IFRN; 3. Identificar o trâmite processual de uma aula externa no IFRN Canguaretama; e 4. Construir um fluxograma do procedimento administrativo para a aprovação de uma aula de campo. Conclui-se que esta pesquisa gerará conhecimento sobre o processo de elaboração de aulas externas no IFRN, esclarecerá dúvidas sobre o assunto e poderá auxiliar no aprimoramento de procedimentos internos.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 1 hora, 50 minutos)