O RPG como ferramenta de ensino e aprendizagem nas aulas de Língua Inglesa
ConcluídoEste projeto de pesquisa tem como objetivo principal trabalhar o Role-Playing Game (RPG) como ferramenta de metodologia ativa em aulas de Língua Inglesa (LI) da instituição. A fim de atingir essa finalidade, baseamo-nos em estudos sobre: a) a gamificação na educação (KAPP, 2012; SILVA; SARTORI; CATAPAN, 2014; FADEL ET AL., 2014); b) o RPG como uma metodologia ativa de ensino (AMARAL; MARTINS; DA SILVA, 2019; DA SILVA; RODRIGUES; SILVA, 2020); c) a multimodalidade no RPG (BOURNE ET AL., 2004; LEÃO, 2014); d) interdisciplinaridade (PACHECO; AMARAL, 2010; PIETSKI, 2019); e) a utilização do RPG no âmbito da sala de aula (LEÃO, 2011; LUIZ, 2011; CONTI; SILVEIRA, 2019). A partir das leituras desses estudos, será feito um levantamento das pesquisas que envolvem o RPG em aulas de LI realizadas na última década aqui no Brasil a fim de construir um Estado da Arte atualizado sobre o tema. Em seguida, será construído e aplicado um RPG com recursos multimidiáticos em sala. Logo após, os estudantes participantes responderão a um questionário sobre a experiência. Finalmente, espera-se, com esta pesquisa, contribuir com os estudos na área da gamificação no Brasil em termos de ensino e de aprendizagem de Língua Inglesa, além de promover o uso de uma ferramenta como o RPG que pode dinamizar o processo educativo em sala de aula.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 2 dias, 3 horas)