Política de formação inicial de professores promovida pelo Instituto Federal do Pará: a democratização da formação e sua interface com a singularidade da Amazônia Paraense.
ConcluídoEssa pesquisa está vinculada à linha de pesquisa Políticas e Práxis em Educação Profissional, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEP), e tem como objetivo analisar a política de formação inicial de professores delineada pelo IFPA, a fim de desvelar a sua correlação com a democratização da formação e a singularidade da Amazônia Paraense. A investigação realizada sob a perspectiva do materialismo histórico-dialético constitui-se de uma abordagem qualitativa, apoiada por pesquisa bibliográfica e documental. Especificamente, pretende-se historicizar a política de formação inicial de professores no Brasil e na Amazônia Paraense, visando identificar as influências dos organismos internacionais e os normativos; apreender as especificidades da formação inicial de professores nos Institutos Federais, no contexto das políticas públicas instituídas nessa nova institucionalidade e, ainda, investigar a política de formação inicial de professores promovida pelo Instituto Federal do Pará, como contributo à democratização da formação docente e sua conexão com a singularidade da Amazônia Paraense. Espera-se com esta investigação contribuir, em âmbito acadêmico, com a ampliação da produção do conhecimento sobre a formação de professores, nomeadamente sobre as desenvolvidas na Amazônia Paraense, bem como promover a reflexão acerca da conexão da formação inicial de professores promovida pelo Instituto Federal do Pará, por meio dos cursos de licenciatura, com a democratização da educação na Amazônia Paraense e suas especificidades evidenciando as políticas de formação inicial de professores da educação básica, no Brasil, na Amazônia, e particularmente na oferta de licenciaturas pelo Instituto Federal do Pará.
Projeto importado do Suap em 21/03/2026 às 04:46 (há 22 horas, 37 minutos)