IMPACTOS FORMATIVOS CULTURAIS: UMA REFLEXÃO SOBRE O PROJETO DO IFRN “PARCEIRO LINGUÍSTICO, CONVERSAÇÃO E MEDIAÇÃO INTERCULTURAL EM PORTUGUÊS BRASILEIRO PARA ESTRANGEIROS"
ConcluídoO mote desta pesquisa é o projeto de extensão intitulado “Parceiro linguístico: Conversação e Mediação Intercultural em Português Brasileiro para Estrangeiros”. Eu sou colaboradora do projeto desde a sua primeira edição, ele é vinculado ao campus Natal Cidade Alta/Rocas e conta a parceria da Universidade da Almería (Espanha), Universidade Estatal de Santa Helena (Ecuador) e Universidade Pedagógica Nacional (Colômbia) e do CONIF. Para concorrer a este edital optei pela Universidade Pedagógica Nacional da Colômbia, por ter o maior número de estudantes parceiros. Esta pesquisa de pós-doutoramento tem como questão central a seguinte reflexão: ““Houve impactos formativos culturais nos sujeitos participantes da segunda edição do projeto de extensão “Parceiro linguístico”, do campus Natal Cidade Alta? Quais foram os impactos e como eles se sucederam?” Diante desta questão, estabeleceu-se como objetivo principal: a partir dos enunciados materializados nos relatórios e nos formulários dos sujeitos participantes do projeto de extensão, analisar os sentidos valorados que contribuem para compreender a cultura do “outro”, a cultura “própria”, o preconceito, a xenofobia, o etnocentrismo, o lectocentrismo, o centrismo linguístico, as relações interculturais, as negociações linguísticas, choques culturais, entre outros aspectos. A ancoragem teórica e metodológica são as concepções propostas pelo Círculo de Bakhtin, além de reflexões contemporâneas da análise enunciativa do discurso. Ao final da pesquisa, espera-se: a) ter uma avaliação mais detalhada de um projeto de extensão significativo para o IFRN, uma vez que se trata de um projeto com financiamento, alinhado à política de internacionalização do Fórum dos Assessores de Relações Internacionais (Forinter) do Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Conif) que busca expandir o ensino de Português Língua Adicional (PLA) como uma ação conjunta para toda a rede federal (Edital CONIF/AI Nº 05, de 17 de maio de 2021 - Adesão ao Programa Português como Língua Adicional (PLA) em Rede); b) ter contribuído para o desenvolvimento do ensino de português como língua segunda (PLS) e língua estrangeira (PLE); c) obter material robusto para a publicação de um artigo científico; d) ter tido a oportunidade de negociar uma possível parceria para a realização de um dossiê temático entre a revista do IFRN e da instituição estrangeira parceira e/ou uma publicação em coedição entre as editoras das duas instituições em coautoria com o supervisor do pós-doutoramento.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 4 dias, 1 hora)