ESCRITA NA EDUCAÇÃO BÁSICA:REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL E A PRODUÇÃO TEXTUAL DOS PARTICIPANTES DO PROCESSO SELETIVO INTEGRADO NO CONTEXTO PANDÊMICO (CAMPUS JOÃO CÂMARA: 2021)
Concluído
No ano de 2020, a educação básica foi impactada devido a pandemia e diversos desafios surgiram, inclusive a necessidade de movências, ressignificações e re(ex)istência para que fosse possível nos moldar aos novos mecanismos de trabalho e de estudo, sendo adaptados, por exemplo ao formato remoto. Nesse contexto, este projeto surge com a perspectiva de identificar e refletir sobre os impactos causados na preparação e aprendizagem dos candidatos ao processo seletivo de acesso ao IFRN – Campus João Câmara. É sabido que o exame de seleção é o meio pelo qual os jovens têm acesso a Rede Federal de Educação, sendo esta, reconhecida, por transformar a vida de jovens por oportunizar a formação básica e profissional integral. Nessa direção, o processo seletivo do IFRN foi também impactado em decorrência da Covid-19. Desse modo, no primeiro ano de pandemia, 2020, o formato de realização de provas do exame de seleção foi suspenso, ocorrendo o acesso por meio de análise de histórico dos candidatos. Já 2021, em um cenário menos danoso e marcado por menor risco de contaminação, bem como considerando o aumento da vacinação, ocorreu a retomada da realização e aplicação de provas presenciais, dentre elas: a avaliação discursiva com a produção textual escrita, haja vista as condições de segurança sanitárias e de biossegurança. Nesse sentido, a pesquisa intitulada: ESCRITA NA EDUCAÇÃO BÁSICA:REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL E A PRODUÇÃO TEXTUAL DOS PARTICIPANTES DO PROCESSO SELETIVO INTEGRADO NO CONTEXTO PANDÊMICO (CAMPUS JOÃO CÂMARA: 2021), de natureza qualitativa, de base descritiva e interpretativista, tem como objeto de estudo o gênero discursivo/textual artigo de opinião produzido durante o processo seletivo dos cursos técnicos de nível médio integrado do IFRN, pelos candidatos inscritos para o Campus João Câmara, bem como, de modo específico, almejamos investigar sobre o perfil dos participantes do referido exame de seleção e os desafios enfrentados, particularizando o período delimitado 2021. O trabalho é ancorado na Análise Textual dos Discursos (ADAM, 2011), em diálogo com os estudos textuais e linguístico-enunciativos da argumentação, considerando o ensino da argumentação e a linguagem enquanto práticas sociais. No que concerne à análise de tal gênero, em condição específica de concurso, no âmbito institucional, acreditamos que suscita reflexões dos aspectos do ensino de escrita na educação básica da região do Mato Grande. Ademais, o gênero artigo de opinião vem sendo bastante solicitado no contexto das práticas cotidianas e tradicionalmente valorizado no ambiente escolar do ensino de Língua Portuguesa e em situações de certame, pelo fato de fomentar o debate de demandas sociais que cercam as diversas práticas e usos da linguagem em prol do exercício da cidadania, tornando-se, assim, um gênero relevante nas práticas de escrita, pois favorece ao letramento dos sujeitos de ensino e aprendizagem, uma vez que exercita competências e habilidades argumentativas nos contextos sociais, instrumentalizando o discente para o importante exercício da cidadania, em prol do posicionamento do estudante leitor e produtor de texto de forma crítica sobre as questões que movem a vida em sociedade. Nesse sentido, propõe a análise linguístico-discursiva e textual do referido gênero discursivo/textual, a fim de verificar também as dificuldades encontradas na escrita de textos argumentativos na educação básica de alunos oriundos de escolas do Ensino Fundamental da Região do Mato Grande. Assim, visa também fomentar estratégias de intervenção com vistas a contribuir para a melhoria das práticas de produção textual nesse nível educacional, articulando a tríade ensino, pesquisa e extensão, com a continuidade do projeto @proifdigital.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 5 dias, 1 hora)