ENSINO-APRENDIZAGEM EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES: UM ESTUDO DE CASO NO DISTRITO DE CANA-BRAVA, MUNICÍPIO DE PUREZA/RN.
Concluído- O processo de ensino e aprendizagem para se tornar atrativo, necessita se tornar significativo e, buscar trazer o aluno como protagonista do processo. A educação bancária, onde professor é detentor do conhecimento e o aluno receptor ou depósito de conteúdo, pode ser enfadonha e fortalece uma ideia de uma educação sem criatividade, sem autonomia e sem transformação. Buscar estratégias e ferramentas que busque facilitar o ensino e a aprendizagem, como em espaços não-escolares, pode fortalecer a relação de pertencimento do alunos em seu lugar-mundo, tornando-os sujeitos ativos, participativos e críticos de sua realidade. Dessa maneira, a abrangência dos espaços de ensino como uma alternativa para uma melhor aprendizagem se faz essencial. Nesse sentido, a pesquisa propõe-se analisar as possibilidades do uso de espaços não-escolares para o processo de ensino-aprendizagem, tendo como foco o ensino de Geografia. A proposta tem por natureza a pesquisa aplicada, com abordagem de cunho qualitativo, no qual será necessário a utilização de pesquisa exploratória e descritiva.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 5 dias, 21 horas)