Letramento científico: investigando a relação entre o ensino e a pesquisa na educação básica nas escolas públicas de Bodó/RN
ConcluídoA presente proposta se caracteriza como uma investigação sobre o Ensino de Ciências da Natureza através da orientação curricular do Letramento Científico como elemento capaz de aprofundar as relações entre ensino e pesquisa na Educação Básica e fortalecer a formação e o direito à educação fragilizado durante o contexto da pandemia e ensino remoto emergencial. Buscamos investigar como o Letramento científico contribui para o aprofundamento na relação entre ensino e pesquisa em ciências da natureza no percurso formativo da educação básica? A pesquisa justifica-se por propiciar um espaço de amadurecimento científico aos licenciandos em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, campus Currais Novos, pela experiência de iniciação científica, partindo da ação educativa, na inserção em ambientes de prática profissional e de extensão, ao acompanharem e orientarem atividades didático-pedagógicas com alunos da Educação Básica, voltadas ao ensino de ciências da natureza, na preparação de propostas para participação em Mostras/Feiras de Ciências. Nos embasamos na perspectiva de Letramento científico com Sasseron e Carvalho (2011) e as especificidades do ensino de Ciências da Natureza com Chassot (2016), além de defendermos a formação integral a partir da reflexão de Zabala (1998) e a relação entre ensino, pesquisa e extensão com Severino (2013). A Pesquisa de abordagem qualitativa (FLICK, 2013), será desenvolvida a partir de um viés educativo (FREIRE, 2005), por meio da Pesquisa-Ação Colaborativa (GOMES, 2015), que contribui não apenas com a construção de dados para a pesquisa, mas também, com a própria formação docente, ao inserir os alunos em práticas de iniciação científica e, ao mesmo tempo, de atuação profissional. A pesquisa será realizada em três escolas municipais de Educação Básica em Bodó-RN.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 6 dias, 5 horas)