RUI BARBOSA, O DESENHO E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
ConcluídoRui Barbosa (1849 – 1923) foi um polímata e político brasileiro nos períodos denominados pela historiografia como Brasil Império e Primeira República. Sua atuação política levou-o a tornar-se um intelectual da educação uma vez que, diante da demanda de emissão de um parecer sobre a Reforma do Ensino Primário e Secundário da Corte de autoria do então ministro Leôncio de Carvalho, Barbosa aprofunda-se no campo da educação constituindo uma fonte de pesquisa imprescindível para compreender as concepções sobre a Educação em geral e a Educação Profissional, em particular, no final do Século XIX e início do Século XX. O presente projeto visa aprofundar as análises sobre a obra deste intelectual realizando o intercruzamento entre as ideias defendidas em suas obras, que carregam consigo representações da História Cultural de Educação em seu período, e as práticas propostas pelo autor através da obra para pais e mestres intitulada “Primeiras Lições de Coisas” de autoria de Norman Calkins. Essa obra não consiste apenas numa tradução editorial, mas no que é denominado tradução cultural onde são expostas as ideias da virada do século sobre Educação vigentes no mundo e interpretadas/adaptadas por Rui Barbosa para o contexto brasileiro. Para tanto, vamos utilizar o arcabouço teórico da História Cultural Francesa, tais como as noções de Representação, Práticas, Apropriação e Circulação de Ideias de Roger Chartier em articulação com a História das Disciplinas Escolares de André Chervel. Para metodologia optamos pelo Método Histórico segundo Jörn Rüsen e consideramos como fontes os Pareceres-Projetos de Reforma da Instrução Pública de Rui Barbosa, o discurso “O Desenho e a Arte Industrial” e a obra de Primeiras Lições e Coisas.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 5 dias, 20 horas)