SUSTENTABILIDADE SOCIOECOLÓGICA: APLICABILIDADE NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA COM A PROPOSTA DE UM MANUAL DIDÁTICO
ConcluídoO ensinar e aprender transgressivos sobre sustentabilidade socioecológica precisa fazer parte da vida dos professores e, principalmente, dos alunos da modalidade de ensino dos anos iniciais do ensino fundamental, pois são eles os responsáveis pela busca e pelo alcance de um futuro sustentável. Contudo, o foco sobre sustentabilidade socioecológica parece não estar presente nesse nível de ensino como a literatura tem abordado. Este trabalho apresenta uma abordagem direcionada a preservação e conservação do meio ambiente com práticas sustentáveis educativas. Deste modo, engloba o cultivo orgânico que é considerado um sistema de produção agrícola ecológico e sustentável, pois não utiliza agrotóxicos. Como também, a educação para a sustentabilidade socioecológica nas escolas, tendo em vista que é essencial, pois surge como estratégia de aprendizagem com aplicação das metodologias ativas visando a resolução de problemas sociecológicos. Em 2015, surgiu um plano de ação global denominado “Transformando o Nosso Mundo: A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável”. O plano visa proteger o planeta e seu recursos naturais para um desenvolvimento mais sustentável com implementação dos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), os quais são integrados e equilibram as três dimensões do desenvolvimento sustentável: econômica, social e a ambiental. Deste modo, é de suma importância a conscientização e o engajamento de toda sociedade no cumprimento das 169 metas dos ODS. Sendo assim, objetivou-se promover a sustentabilidade socioecológica com a proposta de um manual didático na Escola Municipal Lourdes Godeiro situada em Natal/RN. Os procedimentos metodológicos serão através da revisão de literatura por meio de uma ampla busca de dados secundários. A coleta de dados ocorrerá através de visitas in loco, observações diretas e aplicação de questionário com os educadores e gestores da escola. A pesquisa é caracterizada como aplicada com a abordagem qualitativa e de caráter exploratória. Os resultados obtidos com a elaboração e implementação do manual didático possibilitará aos professores e alunos a redução do foco limitado do processo de ensino-aprendizagem relacionado à sustentabilidade socioecológica, como também, contribuirá para a conservação dos recursos naturais. Deste modo, o manual atuará como estratégia de ensino e aprendizagem, o qual possibilitará desenvolver a aprendizagem ativa nos alunos e os tornará protagonista na construção do seu próprio conhecimento.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 5 dias, 17 horas)