FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA: LETRAMENTOS E TECNOLOGIAS NA BNCC
ConcluídoNo atual contexto pandêmico, a situação emergencial que se impôs à escola, aos professores e aos alunos em decorrência da "Pandemia do Covid-19", provocando a suspensão das atividades presenciais nas escolas brasileiras, explicitou algumas lacunas na formação docente, no que diz respeito aos usos das tecnologias na prática pedagógica. Nesse cenário de crise humanitária, tem sido exigido desses profissionais o domínio de tecnologias digitais para a implementação de formas alternativas e distintas para viabilizar o ensino na educação básica: ensino remoto, híbrido ou educação a distância e tudo indica que, daqui pra frente isso não terá mais como ser retirado do fazer docente na sala de aula. Assim, mesmo no retorno gradual às atividades presenciais, temos observado a necessidade de (re)pensar programas e projetos de formação docente que considerem a relevância do uso das tecnologias digitais, bem como projetos de pesquisa que investiguem como os professores estão sendo formados para isso, quais as necessidades deles e qual a estrutura que a eles tem sido oferecida na escola para implementar um trabalho mais sistematizado com os multiletramentos mediados por tecnologias digitais.Tendo como antecedentes de pesquisa o projeto “Letramento crítico e empoderamento docente no contexto da pandemia: o trabalho com projetos no ensino remoto” (Edital nº 04/2020 - PROPI/RE/IFRN), um projeto de extensão intitulado “Formação docente para uma situação emergencial: letramentos e ensino remoto de língua portuguesa durante a pandemia”(Edital 01/2020/PROEX/IFRN) e um outro projeto de pesquisa intitulado LETRAMENTOS, TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICA NO ENSINO REMOTO (Edital nº 04/2021 - PROPI/RE/IFRN) cujos resultados sinalizaram a necessidade de aprofundar a investigação acerca da formação dos professores que estão atuando na educação básica no atual contexto de crise sanitária decorrente da pandemia da Covid-19, causada pelo vírus Sars-CoV-2. Partindo da hipótese de que, no Brasil, o acesso irrestrito às tecnologias e à Internet ainda não é uma realidade para todos, neste projeto, temos por objetivo investigar o lugar das tecnologias digitais no processo de formação inicial e continuada de professores de Língua Portuguesa e Matemática, além de pedagogos que atuam no ensino remoto, híbrido ou na Educação a Distância em escolas da rede pública de ensino do Rio Grande do Norte, considerando que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o trabalho desses dois componentes do currículo escolar articulado às tecnologias digitais.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 5 dias, 6 horas)