METODOLOGIAS ALTERNATIVAS APLICADAS NO ENSINO DE QUÍMICA PARA A 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL VALDEMIRO PEDRO VIANA
ConcluídoFrequentemente, o professor é apontado como responsável pela má qualidade do ensino, porém, no histórico da educação, poucas foram as oportunidades dadas a este para que se manifestasse sobre sua prática pedagógica. Busca-se hoje um docente que una a teoria à prática e que leve esses fatores para a realidade do aluno, estimulando-o a estudar química e as outras ciências. Uma boa ferramenta para isso é a aplicação de metodologias alternativas que tornem o aluno ativo no processo de ensino-aprendizagem envolvendo, principalmente, situações cotidianas e ressaltando a importância da química na vida diária dos alunos. Dentre as metodologias ativas mais utilizadas no ensino de química, estão os jogos didáticos e aulas experimentais. Diante disso, o presente trabalho tem como objetivo propor e analisar a utilização de metodologias alternativas que auxiliem no ensino de Química na 1ª série do ensino médio da Escola Estadual Valdemiro Pedro Viana, localizada no município de Apodi – RN, a fim de melhorar o aprendizado dos alunos em sala de aula. A execução do trabalho se dará através da aplicação de um questionário de sondagem ao professor a fim de verificar a respeito das dificuldades do professor em ministrar conteúdo específicos da disciplina de química, da utilização ou não de metodologias alternativas em sala de aula, e do interesse dos alunos por aulas nas quais haja a utilização de ferramentas metodológicas não convencionais. A partir das respostas fornecidas no questionário, será proposto, juntamente ao professor, quais metodologias poderiam ser aplicadas a fim de melhorar a compreensão dos conteúdos e participação por parte dos alunos. Após a aplicação das atividades, será solicitado ao professor sobre sua percepção acerca do interesse e desempenho dos alunos na disciplina. Bem como, será aplicado aos discentes um questionário a fim de consultá-los a respeito da melhoria na compreensão do conteúdo ministrado, e da eficácia das metodologias alternativas aplicadas em sala de aula. A partir deste trabalho, espera-se conhecer quais as reais dificuldades encontradas no ensino de Química na referida turma, bem como, contribuir com uma melhor aprendizagem e melhor desempenho dos alunos através da utilização das metodologias alternativas citadas em sala de aula.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 1 semana)