História Comparada da Educação Profissional Feminina no Brasil e em Portugal
ConcluídoO presente projeto visa analisar em perspectiva comparada a Educação Profissional Feminina no Brasil e em Portugal, ao deter-se na análise do Congresso Internacional de Ensino Doméstico. No período republicano brasileiro as mulheres constituíam majoritariamente a formação dos quadros docentes das diferentes instituições de ensino e de classe profissional, estando na gênese de seus funcionamentos. Além de atuarem como professoras nas salas de aula e dirigentes de instituições educativas, eram literatas, jornalistas e redatoras. Emergem de suas atuações, relevantes temas concernentes à cultura escolar, profissionalização docente, feminização do magistério, práticas e representações, bem como itinerários intelectuais, subjacentes à história de instituições educativas, órgãos de classe e impressa educacional. Os interlocutores fundantes nas análises da pesquisa são Scott (1990), Rogers (2014; 2018), Chartier (1990), Elias (1994; 2001), Thébaud (1995), Certeau (1996), Perrot (1998), Vidal (2002), Morais (2003; 2006; 2019), Viñao (2004), Machado (2005; 2009; 2013), Butler (2010; 2015), dentre outros. Para esta operação historiográfica dispomos de fontes documentais, textuais e iconográficas advindas de arquivos públicos, principalmente do Brasil e de Portugal. As escolas de ensino doméstico eram uma realidade na Europa em fins do século XIX e início do século XX. A implementação do ensino doméstico e profissional ocorreu por meio da Escola Normal em países como França, Suíça, Bélgica, Inglaterra e Holanda, tendo por objetivo conferir um papel ativo às mulheres. As pesquisas evidenciam a inspiração formativa das professoras normalistas na matriz francesa da Escola Normal, referência para as demais instituições criadas no mesmo substrato histórico em diferentes países, e que exerceu forte influência a partir da circulação de saberes para a docência em manuais e compêndios pedagógicos, principalmente, após a França sediar o Congresso Internacional de Ensino Doméstico. Estas instituições preconizavam a promoção de uma moderna educação para a mulher. O presente projeto de Estágio Pós-Doutoral será supervisionado pelo Prof. Joaquim Pintassilgo na Universidade de Lisboa. As ações do projeto serão executadas em 12 meses e tem o fomento de 1.200 (um mil e duzentos euros), referente a bolsa de Apoio ao Pesquisador/Coordenador, e passagens.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 6 dias, 18 horas)