PERSPECTIVAS DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO PARA A LICENCIATURA EM FÍSICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
ConcluídoA reforma do Ensino Médio e sua BNCC têm sido alvo de discussões no meio acadêmico, uma nova roupagem para educação fundamentada no velho discurso de competências e habilidades, aos olhos dos interesses políticos e econômicos vem trazendo como essência dessa mudança o desejo de limitar e orientar os resultados acadêmicos com fins de produtividade e eficiência camuflados pela promessa de reviver um sistema educacional tido como falido. Até 2017, ano em que foi sancionada a Reforma (Lei n° 13.415), a pesquisa no Ensino da Física levantava pautas de como melhorar, torná-lo significativo e útil em um país no qual o poder público pouco motiva o desenvolvimento científico. Este projeto objetiva investigar “estado” do ensino de Física no Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, transpassando pelo Projeto Pedagógico dos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, para analisar os impactos e perspectivas da Reforma do Ensino Médio para o currículo desses cursos, visto de um panorama docente envolvido no processo de ensino em sua forma articulada ao Ensino Médio. Sendo assim, este projeto propõe-se a desenvolver uma pesquisa bibliográfica e documental para fundamentar a empiria que será realizada com professores da Educação Profissional e Tecnológica -EPT do Campus Santa Cruz do IFRN que ministram aulas de Física no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional, a partir de autores que discutem a educação profissional, bem como a reforma do ensino médio dentro uma visão integrada, unilateral, compreendendo o trabalho como realização humana, interagindo com a realidade para suprir necessidades e produzir a liberdade.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 1 semana)