Processos de autoformação docente: narrativas autobiográficas e reinvenção de Si no ensino a distancia
ConcluídoO projeto que ora apresentamos propõe realizar um estudo que tem como foco o processo de autoformação de docentes-pesquisadores que atuam no ensino a distância, no Campus Avançado Natal Zona Leste/IFRN. A relação dupla e indissociável docentes-pesquisadores se faz pertinente, uma vez que a pesquisa pretendida é de natureza autobiográfica e traz como partícipes colaboradores do estudo, os próprios pesquisadores. O projeto se situa, ainda, numa perspectiva de continuidade de investigações que foram iniciadas no ano de 2018 sobre o processos de ensino e aprendizagem na modalidade EAD. Nesse sentido, justificamos, outrossim, a relevância de ampliarmos nossas reflexões e resultados num ciclo de conhecimentos que vem sendo constituído como trajetória longitudinal desta pesquisa. O conceito de autoformação e o método autobiográfico, a partir de narrativas de experiência e formação aqui em tela se fundamentam em abordagens trazidas por Josso (2004); Pineau (2010); Nóvoa (2010); Abrahão e Frison (2012). Anseamos uma construção de resultados que contribuam para a ressignificação de práticas pedagógicas e a reinvenção de Si-nós-docentes-pesquisadores para melhor atuar no ensino a distancia.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 1 semana, 1 dia)