LETRAMENTOS, TECNOLOGIAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS E MATEMÁTICANO ENSINO REMOTO
ConcluídoNa situação emergencial que se impôs à escola, aos professores e aos alunos em decorrência da "Pandemia do Covid19", provocando a suspensão das atividades presenciais nas escolas brasileiras, tem sido exigido desses profissionais o domínio de tecnologias digitais para a implementação de formas alternativas e distintas para viabilizar o ensino na educação básica: ensino remoto, híbrido ou educação a distância. Tendo como antecedentes de pesquisa o projeto “Letramento crítico e empoderamento docente no contexto da pandemia: o trabalho com projetos no ensino remoto” (Edital nº 04/2020 - PROPI/RE/IFRN), além de um projeto de extensão intitulado “Formação docente para uma situação emergencial: letramentos e ensino remoto de língua portuguesa durante a pandemia”(Edital 01/2020/PROEX/IFRN), cujos resultados sinalizaram aprofundar a investigação acerca da formação dos professores que estão atuando na educação básica no atual contexto de crise sanitária decorrente da pandemia da Covid-19, causada pelo vírus Sars-CoV-2. Partindo da hipótese de que, no Brasil, o acesso irrestrito às tecnologias e à Internet ainda não é uma realidade para todos, neste projeto, temos por objetivo investigar o lugar das tecnologias digitais no processo de formação inicial e continuada de professores de Língua Portuguesa e Matemática que atuam no ensino remoto, híbrido ou na Educação a Distância em escolas da rede pública de ensino do Rio Grande do Norte, considerando que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o trabalho desses dois componentes do currículo escolar articulado às tecnologias digitais.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 1 semana)