DESIGN DE ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM: O USO DAS TDIC ARTICULANDO ENSINO E PESQUISA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE A DISTÂNCIA
ConcluídoEsta pesquisa tem por objetivo analisar atividades de aprendizagem propostas nas disicplinas voltadas para elaboração, orientação e culminância da prática da pesquisa que se estabelecem por meio das tecnologias digitais da informação e comunicação, em específico, o ambiente virtual de aprendizagem - Moodle - nos cursos de formação continuada docente. O ponto de partida é o problema aqui formulado: como os elementos constituintes do ambiente virtual contribuem para a efetivação da articulação entre ensino e pesquisa durante o processo de formação continuada docente? O objeto de análise é composto pelas atividades propsotas nas páginas das disciplinas do campo de metodologia científica, que ocorreram durante o ano de 2019. A pesquisa se delimita aos cursos de especialização do IFRN Campus Avançado Natal Zona Leste, na modalidade EaD, dentre aqueles que compõem a oferta institucional e cujo objetivo é a formação docente. Pretende-se contribuir para a reflexão sobre os modelos pedagógicos voltados para a modalidade, bem como o design de novos modelos. O referencial teórico considera os elementos estruturadores da teoria da atividade de Vygotsky (2005) e Leontiev (1978) articulando-se com os estudos sobre design instrucional encontrados em Filatro (2008), Filatro e Cairo (2015), Simão Neto e Hesketh (2009) e com os estudos de Mishra e Khoeler (2007), que analisam a articulação entre os saberes docentes que são construídos por meio das TDIC [Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação]. A metodologia adotada considera a abordagem qualitativa, e os procedimentos de uma pesquisa exploratória, cujos dados serão coletados no ambiente virtual de aprendizagem e junto aos professores que atuaram nas disciplinas do campo da metodologia da pesquisa. Para análise dos dados, serão consideradas as dimensões tecnocientíficas, pedagógicas, comunicacionais, tecnológicas e organizacionais instituídas para conteúdos educacionais (FILATRO, 2015). Espera-se que a pesquisa implementada forneça novos subsídios que sirvam de abordagens e modelos inovadores na modalidade EaD.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 2 semanas, 4 dias)