INVESTIGAÇÃO DE PERCURSOS DE ESCOLARIZAÇÃO EM COMUNIDADE DE REMANESCENTES QUILOMBOLAS NO INTERIOR DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
ConcluídoEssa proposta se insere na linha temática de políticas públicas afirmativas e processos de gestão da equidade racial, com foco no ensino do ensino fundamental em comunidade remanescente quilombola do RN. O trabalho será desenvolvido em uma escola municipal na zona rural, que recebem alunos de remanescentes quilombolas, com elevado índice de evasão e reprovações nas disciplinas propedêuticas. Baseamos na hipótese que através do levantamento desses dados haja maior subsídio para fornecer princípios e orientações para organização e consolidação de práticas educativas que associem Escolarização e Educação das Relações Étnico-Raciais. O objetivo da proposta consiste no levantamento documental e bibliográfico dos dados escolares para a composição do histórico da educação da população remanescente quilombola em Ipanguaçu/RN. Para isso, serão contactados remotamente a secretaria de educação e histórico de registros escolares, bem como aplicado um questionário semiestruturado entre os professores que compõem o quadro de funcionários da escola. Alguns dados da metodologia podem ser adaptados de acordo com a condição de pandemia no estado. Atualmente o índice de evasão nessa escola no último ano, chegou a quase 30% da entrada inicial (dados não publicados) e a maioria não conclui o ensino médio nas escolas municipais.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 1 semana, 1 dia)