O discurso docente sobre trabalho com gêneros de texto nas escolas de ensino fundamental e médio do município de Lajes: prática e formação do docente em revista
ConcluídoO presente trabalho tem como objetivo observar, no discurso dos docentes do ensino fundamental e médio do município de Lajes, RN, como eles avaliam a sua prática e a sua formação sobre o trabalho com os gêneros de texto em sala de aula. O corpus da pesquisa será composto por discursos elaborados por docentes da disciplina de Língua Portuguesa, dos anos finais do ensino fundamental II e do ensino médio (9º ano e 3ºano) do município de Lajes, RN, considerando uma entrevista semiestruturada na qual será solicitado aos profissionais que relatem sobre o trabalho de ensino e aprendizagem baseado em gêneros de texto no seu cotidiano escolar. Em termos teóricos o estudo está fundamentado numa abordagem interdisciplinar, compreendendo os aportes teórico-metodológicos advindos do Interacionismo Sociodiscursivo com a Teoria dialógica, na perspectiva de uma análise do discurso dos professores sobre o ensino e aprendizagem de gêneros de texto, em relação dialógica com a perspectiva de linguagem expressa no documento BNCC. Os resultados esperados são pautados na identificação e no mapeamento dos saberes dos docentes de Língua Portuguesa município de Lajes, RN, das séries finais do ensino fundamental II e do médio sobre o trabalho de ensino de gêneros de texto em sala de aula. Acreditamos que conhecer tal realidade, por meio dos discursos expressos por esses profissionais sobre essa temática, pode ajudar no processo de reflexão sobre a sua prática pedagógica e, consequentemente, no desenvolvimento e na ampliação de suas capacidades e habilidades pedagógicas em sala de aula, bem como compreender o contexto mais amplo que envolve os discentes que frequentam essas escolas.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 1 semana, 1 dia)