TRABALHO E EDUCAÇÃO NO SÉCULO XIX: arquivos, fontes e historiografia da aprendizagem de ofícios e formação de artífices
ConcluídoO presente projeto de pesquisa tem por foco a relação entre trabalho e educação no contexto do século XIX, destacando as ações, instituições e políticas responsáveis por instituir o ensino profissional por meio da aprendizagem de um ofício e a formação de artífices para as atividades mecânicas. A investigação tem objetiva compreender a história da educação profissional durante o império brasileiro, compreendendo o período joanino, períodos de regência de D. Pedro I e D, Pedro II (1808 a 1889). Procedimentos metodológicos firmados na pesquisa histórica das instituições de formação, numa perspectiva crítica de análise das práticas e representações das ações para o ensino e a aprendizagem de ofícios. A fundamentação teórica ocorre a partir das reflexões realizadas no campo história crítica e da história cultural, com destaque para os conceitos de historiografia da educação profissional, história das instituições escolares, discursos, práticas e representações, abordados, respectivamente, por Maria Ciavatta (2019), Justino Magalhães (2004), Michel de Foucault (1987; 1996) e Roger Chartier (2002). O levantamento prévio da bibliografia e documentação sobre o tema evidenciou registro de instituições de ensino promotoras de formação específica para o trabalho mecânico e a manufatura durante o século XIX, a exemplo dos Colégios de Fábrica (1808-1812), das Casas de Educandos Artífices (1840-1865) e dos Liceus de Artes e Ofícios (criados em 1856 no RJ e 1873 em SP).
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 1 semana, 1 dia)