Letramentos acadêmicos na iniciação científica de alunos de ensino médio na área de Ciência da Computação: concepções dos participantes
ConcluídoAs atividades de iniciação científica, tradicionalmente realizadas no ensino superior, têm-se feito presentes também na educação básica, especialmente no ensino médio, visando a proporcionar a esses alunos o contato com pesquisa e conhecimentos científicos. Nesse contexto, este estudo, a partir da compreensão da pesquisa como princípio científico e educativo, tem o objetivo geral de analisar as concepções dos participantes (orientadores e alunos de ensino médio) sobre sua participação em práticas e eventos de letramento acadêmico no desenvolvimento da iniciação científica na área de Ciência da Computação, no Campus Pau dos Ferros do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), entre os anos de 2015 e 2017. Mais especificamente, tem em vista: (1) identificar os participantes e grupos; e (2) interpretar os significados que eles atribuem às práticas/eventos de letramento acadêmico de que participam. Para isso, serão investigadas atividades de pesquisa conduzidas no Campus Pau dos Ferros do IFRN entre 2015 e 2017, na área de Ciência da Computação, que tenham tido alunos de ensino médio como participantes. Serão analisadas respostas de questionários aplicados a professores orientadores e alunos participantes, estudadas sob uma abordagem prioritariamente qualitativa, com base principalmente nos Estudos de Letramento e na abordagem dos Letramentos Acadêmicos, quanto aos eventos e práticas de letramento. Espera-se, com isso, ter um diagnóstico da forma como os participantes significam as práticas de leitura e de escrita de que participam na iniciação científica.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:46 (há 1 semana, 1 dia)