ATIVIDADES DE LEITURA CRÍTICA DE INFORMAÇÕES VEICULADAS NA MÍDIA SOBRE ALIMENTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL - EDIÇÃO PARELHAS - RN
ConcluídoObjetiva-se no presente trabalho de extensão, analisar como os estudantes do ensino fundamental leem criticamente informações sobre alimentos veiculadas nos meios de comunicação e como essa leitura afeta sobre suas percepções de consumo. Para atender a esse objetivo, buscaremos elaborar uma sequência de atividades de leitura em 4 etapas, na qual as 3 primeiras serão fundamentadas em Solé (1998): antes da leitura (leitura de imagens e título); durante a leitura (leitura do texto da notícia); após a leitura (leitura de recortes do texto do artigo científico); a etapa 4 será fundamentada em Ferreira (2022) que consiste em um momento de reescrita da notícia, buscando aproximações quanto ao contexto de mundo do estudante e ao diálogo. A investigação será realizada em uma escola da rede municipal da cidade de Parelhas com estudantes do ensino fundamental. A coleta de dados será feita por meio de questionários, debates, diários de observação e entrevistas. Para a análise dos dados coletados, nos apoiaremos nos fundamentos discutidos por Ferreira (2022) que tem como base, a leitura crítica na pedagogia freireana.
Palavras chaves: Meios de comunicação; Leitura crítica; Alimentos; Pedagogia freireana.
Projeto importado do Suap em 12/03/2026 às 04:41 (há 2 horas, 38 minutos)