LETRAMENTO DIGITAL PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
ConcluídoTendo em vista que vivemos em um mundo globalizado, em uma sociedade denominada da informação, onde vários serviços oferecidos são via internet, a preocupação com a educação inclusiva e digital é interesse em muitos países do mundo com o intuito de promover e ampliar ações de cidadania. Por exemplo, A Global Education Agenda 2030 que é uma iniciativa da UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) define um total de 17 objetivos a serem alcançados até o ano 2030, incluindo o letramento digital o quanto antes para favorecer oportunidades para os futuros adultos no mundo. A falta do letramento digital priva diferentes grupos sociais de várias oportunidades, e quando pensamos nas pessoas com deficiência que segundo o último censo do IBGE (2010) temos cerca de 23,9% (45,6 milhões de pessoas) da população com algum tipo de deficiência, dentro desses, um total de 3,5% é deficiente visual, nossa inquietação se amplia. Assim, o objetivo do nosso trabalho é promover o letramento digital de jovens, adolescentes e adultos no IERC (Instituto de Educação e Reabilitação de Cegos do Rio Grande do Norte), por meio das TIC em especial das tecnologias assistivas, onde esses alunos poderão obter maior autonomia digital por meio de um curso ministrado pelos alunos do Campus Natal Zona Norte, em encontros de 2 horas por semana, durante 6 meses, para que favoreçam a possibilidade dos alunos com deficiência visual pesquisarem e manusearem as informações no computador com maior desenvoltura, independência/autonomia conquistando mais aspectos de sua cidadania.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:41 (há 19 horas, 23 minutos)