Abrindo portas nas trilhas do conhecimento: quais saberes? quais fazeres?
ConcluídoEste projeto traz uma proposta de trabalho que articula-se com as políticas públicas de formação docente no âmbito de uma escola da rede estadual do município de Currais Novos. Tem como objetivo geral proporcionar aos educadores dos anos iniciais do Ensino Fundamental a ampliação de saberes e fazeres, numa perspectiva interdisciplinar, envolvendo a concepção de educação integral, a partir da prática reflexiva, com o intuito de contribuir para a melhoria do processo de ensino e de aprendizagem. A partir do ano letivo de 2016, a escola contemplada com este projeto vem ofertando o ensino do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, numa concepção de Educação Integral em Tempo Integral. Nesse contexto, vem enfrentando grandes dificuldades no que se refere ao desenvolvimento de práticas pedagógicas que envolvam a concepção de um currículo integrado em suas várias dimensões. As dificuldades observadas inserem-se desde a compreensão de alguns conceitos que perpassam a organização do currículo estendendo-se as relacionadas às práticas didático-pedagógicas, as quais exigem os princípios da interdisciplinaridade, da pesquisa, da contextualização, do trabalho por projetos. Dessa forma, surge a necessidade de desenvolverem, no âmbito da escola, a formação continuada em serviço, tendo em vista ampliar seus saberes de forma prática e reflexiva, onde o "fazer" deverá estar sendo objeto de análise tendo como base, referenciais teóricos que promovam articulações entre os saberes e os fazeres como proposta de educação transformadora, a partir do processo da ação-reflexão-ação. Nesse sentido, as atividades aqui propostas estarão sendo desenvolvidas em parceria com os coordenadores pedagógicos da escola, organizadas de forma sistemática e deverão ser realizadas por meio de encontros mensais, abordando temas indicados pela própria comunidade escolar. Será realizado num período de 7 meses, compreeendendo os meses de maio a novembro do ano em curso. Os sujeitos envolvidos no projeto serão docentes e servidores da Escola Estadual de Tempo Integral Professora Ester Galvão, situada em um bairro periférico da cidade. A referida escola atende a uma clientela com faixa etária entre 6 a 12 anos de idade, com alto grau de vulnerabilidade social. Entende-se que essa proposta de trabalho configura-se como projeto de extensão, considerando a demanda externa que viabilizará a efetivação da proposta, assim como estará contribuindo de forma direta para a melhoria do ensino público e inclusão social no entorno do nosso Campus.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:41 (há 5 dias, 20 horas)