Educação do Campo e Letramento Científico: a relação entre Ensino de Ciências da Natureza e Agroecologia numa perspectiva de formação integral.
ConcluídoO movimento de luta Por Uma Educação do Campo constituído no âmbito político-pedagógico visa à valorização dos sujeitos, sua cultura, modos de vida, que são a base da identidade do indivíduo do campo, seus conhecimentos, suas especificidades. Essa luta de constituição de uma escola pública de qualidade para seus sujeitos está na base das proposituras da Educação Popular. O projeto que apresentamos busca desenvolver e acompanhar ações educativas nas escolas localizadas no campo do município de Ipanguaçu, visando integrar o ensino de ciências e a agroecologia na construção de uma Educação Popular do Campo. A relação entre Ensino de Ciências e Agroecologia é uma forma interdisciplinar de aliar saberes científicos, escolares e populares na formação cidadã e integral que se pretende no campo, revalorizando seus modos de vida e reconstruindo o olhar para o lugar. Essa demanda formativa converge para a construção paulatina de um ideal de Educação Popular do Campo, fortalecendo a relação SER HUMANO-CAMPO-NATUREZA-SOCIEDADE. As ações serão desenvolvidas em uma escola da zona rural do município de Ipanguaçu, a Escola Municipal Adalberto Nobre de Siqueira, localizada na Agrovila Tabuleiro Alto, escolhida por ser uma instituição parceira do IFRN, na qual se desenvolve o projeto de canteiros sustentáveis, financiado pelo CNPq, “Práticas agroecológicas e Educação do Campo: vivenciando a reconstrução de tecnologias sociais nas Escolas do Campo”, uma proposta do Grupo de Pesquisa Coletivo Terres (Terra, Educação, Saberes). Visamos com essa proposta integrar a comunidade local, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFRN e as escolas municipais na construção de uma convivência sustentável consigo, com os outros e com a natureza; bem como contribuir para uma formação mais humana e solidária, uma formação integral, uma aprendizagem significativa da construção do conhecimento científico a partir das atividades escolares para os alunos das escolas localizadas no campo. Também será possível não apenas a extensão de ações para a comunidade, mas o retorno reflexivo para o desenvolvimento de trabalhos científicos, não apenas por parte dos integrantes proponentes do projeto, mas também, e principalmente, pelo público-alvo, os próprios educandos. A proposta terá a duração de sete (07) meses, a contar de maio a dezembro do corrente ano e seus custos serão de inteira responsabilidade da Instituição proponente, com duas (02) bolsas para os discentes e os materiais de consumo que forem necessários para desenvolver a ação do acompanhamento educativo.
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:41 (há 6 dias, 13 horas)