GEOGRAFIA NA PRÁTICA: contributos teórico-metodológicos da aula de campo no ensino de Geografia no Ensino Médio Integrado.
ConcluídoGEOGRAFIA NA PRÁTICA: contributos teórico-metodológicos da aula de campo no ensino de Geografia no Ensino Médio Integrado.
O Ensino da geografia no passado pouco estimulava a capacidade de criticidade do aluno. Na atualidade, sob a perspectiva da Geografia Crítica, as aulas de geografia em sua maioria trabalham na dimensão da produção do conhecimento, valorizando as crenças e as diversas realidades históricas e culturais dos alunos, sobretudo, relacionando os conteúdos geográficos às diversas paisagens climatobotânicas, sociais e econômicas. Ainda nesta perspectiva, é válido ressaltar a presença interativa das mídias tecnológicas contemporâneas comumente utilizadas nos contextos da aprendizagem escolar (slides, prezzi, televisão, equipamento de som, gps, câmeras de celulares, filmadoras, Google, Wikipédia, Aplicativos, etc.), a produção de cadernos temáticos, memoriais, de maquetes, encenações teatrais, assim como o incentivo às aulas de campo. Toda essa configuração tem transformado a maioria das aulas de geografia, o que vem melhorando o comportamento, amadurecimento, responsabilidade do nosso aluno que encara a geografia como um passaporte para mudança de vida, num mundo em constante transformação e não apenas como mero conhecimento a ser reproduzido.
Sendo assim, a partir da análise de alguns relatos de alunos e suas impressões sobre um projeto de geografia desenvolvido em 2014 que contemplou uma viagem de campo a Porto de Suape/PE, Hidrelétrica de Xingó/AL e Cânions do Rio São Francisco/AL e SE coordenado por este professor, compreendeu-se o quão é importante a elaboração de aulas de campo no tocante à ampliação do conhecimento na disciplina de Geografia.
Antes de adentrar no objetivo desta pesquisa cabe salientar que o mesmo consiste em um desdobramento de reflexões e inquietações enquanto profissional da área, tais como:
- Quais as principais contribuições das aulas de campo em relação à produção de conhecimento do aluno nas aulas de Geografia?
- Em que sentido, as aulas de campo contribuem para o aprendizado mais significativo dos conteúdos de Geografia?
- Quais os critérios avaliativos mais utilizados nas aulas de campo?
- Quais as opiniões dos alunos em relação aos conteúdos aprendidos nas aulas de campo?
- Em que sentido, as aulas de campo auxiliam na articulação teoria- prática no ensino da Geografia?
Projeto importado do Suap em 24/03/2026 às 04:41 (há 1 semana)