IMPLEMENTAÇÃO DO CÓDIGO QR NO LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA DO IFRN - CAMPUS SANTA CRUZ
FinalizadoO presente artigo apresenta uma investigação desenvolvida no Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) do IFRN – Campus Santa Cruz, por meio da implementação de códigos QR (Quick Response) ensejada pela necessidade de reorganização do espaço, promovendo a facilitação de acesso às informações sobre os materiais disponíveis. A pouca utilização do LEM por parte de docentes e estudantes, observada ao longo do período letivo, mostrou a importância do tema e justificou a intervenção. Assim, o objetivo central do estudo foi implementar códigos QR como estratégia de reorganização do acervo, atualizar o catálogo existente e tornar o laboratório mais acessível e funcional dadas às demandas pedagógicas atuais. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, com natureza exploratória e descritiva, e se fundamenta em princípios da pesquisa-ação, contemplando observação direta, análise documental e intervenção prática. Este artigo apresenta a etapa de intervenção realizada, concentrada no diagnóstico do LEM, na identificação dos materiais, na criação dos códigos e na reorganização do espaço. Os principais resultados mostram que a intervenção permitiu sistematizar informações antes dispersas ou inexistentes, atualizar o catálogo de forma fiel ao acervo real e tornar o laboratório mais convidativo para uso pedagógico. A presença dos códigos QR facilitou a compreensão sobre o propósito dos materiais, ampliou a autonomia dos usuários e incentivou maior aproximação de alguns professores ao laboratório. Conclui-se que a implementação do QR Code representa uma solução simples e acessível, com potencial para fortalecer práticas de ensino em Matemática, valorizar produções da comunidade escolar e favorecer a construção coletiva de um ambiente mais organizado e funcional. O estudo aponta ainda a necessidade de continuidade dessa ação e de investigações futuras sobre o impacto pedagógico do uso desses recursos em atividades de sala de aula.
Sincronizado em 09/03/2026 às 04:51 (há 17 horas, 11 minutos)