DO COMÉRCIO À SALA DE AULA: ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA CONTEXTUALIZADA NO ENSINO MÉDIO
FinalizadoO ensino de Matemática é essencial para a formação acadêmica na Educação Básica, o que não a impede de ser vista como abstrata e desconectada da realidade. A Matemática, no entanto, está presente em diversas situações cotidianas, especialmente em práticas financeiras. A Matemática Financeira é um dos assuntos matemáticos mais facilmente perceptíveis no dia a dia de qualquer pessoa, desde os sistemas de trocas antigos até o comércio moderno, desempenhando um papel central na vida econômica em sociedade. Apesar disso, muitos estudantes não reconhecem a utilidade prática dos conteúdos aprendidos em sala, o que dificulta a aplicação desses conhecimentos em situações reais, como o controle das finanças pessoais. Essa desconexão contribui para a falta de preparo no consumo consciente e na gestão econômica. Nesse sentido, a educação financeira no Ensino Médio torna-se fundamental para tornar o ensino da Matemática mais significativo. Este trabalho defende a importância de contextualizar o ensino da Matemática Financeira por meio de uma proposta pedagógica voltada ao 3º ano do Ensino Médio. A pesquisa tem como base teórica a etnomatemática e propõe o uso de modelagem matemática para abordar temas como inflação, juros e valor do dinheiro no tempo, utilizando situações reais vividas pelos alunos. Além da revisão bibliográfica e análise de produções acadêmicas entre 1987 e 2023, a pesquisa inclui um estudo prático sobre estratégias de precificação e parcelamento no comércio de Tangará/RN, com o objetivo de aproximar a teoria da prática. O trabalho busca desenvolver a consciência crítica dos estudantes, promovendo uma educação financeira eficaz, conectada à realidade social e econômica dos jovens e contribuindo para a formação de cidadãos mais responsáveis e conscientes.
Sincronizado em 09/03/2026 às 04:51 (há 22 horas, 38 minutos)