MÉTODO JAPONÊS DA MULTIPLICAÇÃO: UMA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DA MULTIPLICAÇÃO
FinalizadoO presente trabalho aborda o estudo do método japonês da multiplicação, apresentando o seu potencial para o ensino da multiplicação de uma forma diferente e a preparação de aulas para o ensino fundamental com o intuito de desenvolver habilidades na operação. Para Santos, França e Santos (2007), a Matemática é uma disciplina vista com bastante dificuldades entres os alunos e que provoca fortes sentimentos de aprovação ou de rejeição nos alunos. Segundo Viana e Silva (2020), ao estudar a dificuldade na aprendizagem da multiplicação em uma turma do 6º ano do ensino fundamental, que contava com 40 alunos, foi notado que entre esses, 15 alunos apresentaram ter muita dificuldade em aprender multiplicação, quando se envolve a operação da adição para o seu ensino, mediante a abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Nesse contexto, por meio de uma pesquisa bibliográfica, elaborou-se um planejamento de aulas que será aplicado em salas de aula futuramente. Frente a essa possível adversidade para compreender a multiplicação e visando propiciar uma metodologia diferenciada para o processo de ensino-aprendizagem desse conteúdo, que é de grande importância para a construção do conhecimento matemático e também para o cotidiano de qualquer indivíduo.
Sincronizado em 09/03/2026 às 04:51 (há 22 horas, 38 minutos)