DIFICULDADES EM PRODUTOS NOTÁVEIS: NOVOS ALUNOS DO IFRN SANTA CRUZ
FinalizadoO presente trabalho aborda as dificuldades na compreensão de produtos notáveis, tendo como foco estudantes do curso integrado no Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). Busca-se analisar as possíveis causas dessas dificuldades e propor estratégias pedagógicas para o ensino desse conteúdo no ensino médio. Para Grácio e Garruti (2005), as quantificações fortalecem os argumentos e constituem indicadores importantes para análises qualitativas, o que justifica a utilização de uma abordagem qualiquantitativa nesta pesquisa. Segundo Macedo (2014), a defesa de uma base nacional comum para o currículo tem funcionado como uma das muitas promessas de dar qualidade à educação, porém a aderência rigorosa à BNCC ainda enfrenta desafios, gerando lacunas na aprendizagem matemática. Nesse contexto, por meio de pesquisa de campo, será aplicado um questionário junto aos alunos, com o intuito de levantar dados que permitam identificar aspectos como a memorização de fórmulas e a aplicação prática dos conceitos, visando elaborar um planejamento de aulas que favoreça a assimilação e o domínio dos produtos notáveis, tema de grande relevância para a construção do conhecimento matemático e para o cotidiano dos estudantes.
Sincronizado em 09/03/2026 às 04:51 (há 22 horas, 38 minutos)